我们的教育计划提倡学习策略, 社交技能的发展, 还有21世纪的技能，比如合作, 解决问题, 批判性思维, 而创造力——在很小的范围内, 结构化, 以及支持性环境. 我们的学校文化提倡包容、多样性、友谊和社区意识.  这些因素结合起来，创造了一个独特的经验，准备学生成功过渡到成人生活, 大学, 工作场所. 我们为99%的毕业率和75%的大学出勤率感到自豪.

我们的教室小而个人化，平均每班8名学生. 阅读课不超过3个学生. 我们的教育团队包括在特殊教育和/或特定内容领域获得认证的教师, 老师的助手, 语言病理学家, 和辅导员. 

我们的课程符合所有州和联邦的要求，我们经验丰富的教师提供摄政级别的课程和课程，既符合又有效地支撑共同核心标准. 我们学校在整个课程中都强调读写能力的重要性，为学生提供了培养听力的机会, 阅读, 写作, 以及说话技巧.

我们自豪地坚持高学术标准，同时个性化教学，使有学习挑战的学生取得成功. 学生参加校董会测试, 和管理员, 老师, 支持专业人员积极参与，帮助学生在整个学年的考试中取得成功.

除了学术目标，我们的课程还指导学生设定和达到社会情感目标.  经验丰富的学校和过渡顾问在每个阶段都与学生和家庭一起制定过渡计划. 支持人员进入教室，与老师合作，帮助我们的学生理解群体动力学, 对等关系, 安全边界, 以及社交场合的策略. 学生发展和练习沟通, 自我意识, 决策, 解决社会问题, 换位思考, 独立生活能力. 

我们的许多学生在阅读方面需要用平衡的、系统的方法进行辅导. 我们有六名阅读教师接受过循证模式的培训，他们可以1:1或不超过三个学生的小组为他们提供支持.

语言病理学家与教师合作，在课堂内外流畅地工作，以促进所有学生的发展. 

学习有大量多样的教育资源支持，包括:计算机实验室, 互动白板, 1:1 ipad, chrome笔记本, 一个完整的学校图书馆, 实践课程材料, 科学实验室. 我们的小班教学使我们能够区分教学，并为所有学生提供适当的支持，包括那些有能力满足更高学术期望的学生.